استفاده از نمایشنامه ها در کلاس میتواند هم برای بچه ها و هم برای معلم جذاب باشد. در ادامه پیشنهادات و نکاتی را در مورد بالا بردن بهره وری دانش آموزان خواهید خواند.
استفاده از نمایش نامه برای زبان آموزان میتواند:
- مهارت خوانداری و گفتار آن را ارتقا دهد
- مشوقی برای خلاقیت باشد
- به آنها امکان آزمون و خطا با زبانی که در حال یادگیری هستند میدهد – تون صدا، زبان بدن و اگر در پروسه نگارش درگیر باشند جملات خودشان نیز درگیرشان میکند.
- آنها را از خود بیرون میکشد – برخی از دانش آموزان علاقه زیادی به اجرا داشته یا متن نمایشنامه به آنها اعتماد به نفس میدهد.
- تمام کلاس را درگیر کنید – نمیتوان به دانش آموزی که مایل به صحبت نیست یا اعتماد به نفس کمتری دارد، تمرین گفتار داد. میتوان امور فنی نمایش را به برخی سپرد: جلوه های صوتی، طراحی دکور، نورپردازی، و یا هدایت همکلاسی هایشان از کناره صحنه
نمایشنامه هایی که برای زبان آموزان مفید خواهند بود:
- نمایشنامه های گفتاری کوتاه که در نهایت دو یا سه خط به هر کس میرسد و صحنه های کوتاهی دارد
- با بیش از یک راوی انجام شود و خنده دار باشد.
- نمایش نامه ای که بتوان آن را با آهنگ قطع کرد.
- نمایش نامه های کوتاه با یک یا دو پرده و از محتوایی شناخته شده توسط کلاس
نمایش نامه خود را بسازید
از یک عکس ، کارتون یا یک کلیپ ویدیویی استفاده کنید یا قسمتی از فیلمی شناخته شده توسط زبان آموزان تان را انتخاب کنید، به عنوان مثال:
- سکانسی ۱۰ دقیقه ای از یک فیلم را انتخاب کنید
- داستان فیلم را برای زبان آموزان تان تعریف کنید.
- کلیپ را بدون صدا پخش کنید.
- به تبادلات دانش آموزان دقت کنید و از آنها بخواهی حدس بزنند چه جملاتی بین شخصیت ها رد و بدل میشود.
- دو به دو نقش ها را تقسیم کنید تا اجرا کنند. به دانش آموزان اجازه دهید دیالوگ های کوتاهی بر مبنای شخصیت های کلیپ بسازند.
- پیشنهادات آنها را در کنار هم قرار دهید و برروی متن نمایشنامه خود کار کنید.
فیلمهایی که برای این شیوه مناسب هستند هری پاتر، باروورز، ماتیلدا، چارلی و کارخانه شکلات سازی و امثال این ها هستند.
کمک به دانش آموزان در یادگیری دیالوگهایشان
- متن نمایش نامه را به قسمت های کوچک تر تقسیم کنید، صحنه به صحنه یا هر دانش آموز یک روایت.
- جلسات تمرین را ضبط کنید تا دانش آموزان بتوانند صدای خودشان را بشنوند و اگر این امکان وجود دارد ویدیویی ضبط کنید که همه ا هم ببینید.
- از صحبت هایشان فیلم ضبط کنید تا برای آماده کردن نمایشنامه از آن استفاده کنید. اگر مقدور است من باب تمرین این کلیپ ها را در اختیار دانش آموزان تان قرار دهید.
- کلمات استرس دار را در متن علامت بزنید و با ویدیو های ضبط شده مقایسه کنید. به فراز و فرود دانش آموزان تان در هر بخش توجه کنید.
- یادگیری را بدون متن شروع کنید. اگر داستانی را تعریف میکند روی فراگیری داستان توسط کلاس کار کنید. داستان گویی را در صورت امکان با جلوه های بصری ( مثل پوستر سینمایی) حمایت کنید.
- به دانش آموزان تان از فعالیت هایی بدهید که نیم پرده از دیالوگ ها را با آنچه بوده است مقایسه کنند و تفاوت ها را گوش زد کنند.
از تئاتر خوانندگان استفاده کنید
نمایش نامه های کوتاه ۴ تا ۸ شخصیتی بسیاری جود دارد ولی ممکن است تمامی دانش آموزان درگیر اجرا شوند. دانش آموزان از متنی که جلوی کلاس میخوانند کار خود را شروع میکنند. متن داستانی است که توسط گویندگان بسیاری گفته میشوند. داستان هایی که به راحتی و رایگان برای سطوح مختلف در دسترس است. هنر اجرا در زمان بندی خواندن و صدای آنهاست. بسیاری از اجرا ها بیشتر از ۱۰ دقیقه به طول نمی انجامند، و در برخی موارد میتوانند صحنه هایی زیبا، شاد یا غمگین خلق کنند. برخی از برتری های این روش عبارت اند از:
- نیازی به حتی ساده ترین دکور ها نیست و حتی شخصیت ها هم میتوانند تنها با پوشیدن کلاه یا یک تکه لباس شخصیتی که بازی میکنند را معرفی کنند.
- راوی داستانی که برای زبان آموزان ساده است را میخواند تا از طریق آن جلو بروند.
- اگر متن های متفاوتی خوانده شوند همه در کلاس میتوانند درگیر شوند.
- کمترین نیاز به همکاری معلم است.
- از آنجایی که هر کس دیالوگ هایش را میخواند نیازی به حفظ کردن نیست.
بسیار کاربردی برای آموزش زبان به زبان آموزان
نمونه نمایشنامه کوتاه خوب برای آموزش
Title: A Day at the Café
Characters:
- Emma: A student
- John: Emma’s friend
- Waiter
Setting: A cozy café on a busy street.
[Emma and John are sitting at a table in the café, looking at the menu.]
Emma: I can’t decide what to order. Everything looks so delicious.
John: I know! This café has the best pastries in town. Have you tried their chocolate cake?
Emma: No, I haven’t. Is it good?
John: It’s amazing. You should definitely try it.
[The waiter approaches the table.]
Waiter: Good afternoon! Are you ready to order?
John: Yes, I think so. I’ll have a slice of your famous chocolate cake and a cup of black coffee, please.
Waiter: Sure. And for you, miss?
Emma: I’ll have the same, please. And can I also get a glass of water?
Waiter: Of course. I’ll be right back with your order.
[The waiter leaves the table. Emma and John continue their conversation.]
Emma: So, how have you been? It’s been a while since we last met.
John: I’ve been good, just busy with work. How about you? How’s school going?
Emma: It’s going well, but it’s quite challenging. We have a lot of assignments and exams coming up.
John: I can imagine. But you always manage to do well, don’t you?
Emma: I try my best. By the way, are you still playing soccer?
John: Yes, I am. We have a big game next weekend. You should come and watch.
Emma: I’d love to! Just let me know the time and place.
[The waiter returns with their order and places the items on the table.]
Waiter: Here you go. Enjoy your cake and coffee!
John: Thank you!
Emma: Thank you!
[The waiter leaves. Emma takes a bite of the chocolate cake.]
Emma: Wow, this is incredible! You were right, John.
John: I told you! It’s the best in town.
Emma: This is definitely going to be my new favorite spot.
John: I’m glad you like it. We should come here more often.
Emma: Absolutely. It’s a great place to catch up and relax.
[They both smile and continue to enjoy their cake and coffee, chatting and laughing together.]
End of Scene
این نمایشنامه کوتاه میتواند به زبان‌آموزان کمک کند تا مهارت‌های مکالمه، درک مطلب، و تلفظ خود را بهبود بخشند. همچنین، استفاده از موقعیت‌های روزمره در نمایشنامه به یادگیری و تمرین واژگان و عبارات کاربردی کمک میکند.